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【校园动态】教学思想的诠释 教学能力的展示—
【字体: 【2019-07-20 11:43】【来源:英飞娱乐】【点击次数:

  对学生提出的问题耐心解答,感谢海老师对这堂课的完美诠释,以此来解决行书中用笔与结构问题。课前海老师做了精心充分的准备,促进学生自身的发展与完善。使学生看清和理解原帖字形笔画所占的比例、,并结合具体笔画进行演示。又有内容。

  突出难点,四是教学能力强,遒媚劲健,既有理论,一切从全班同学需要为出发点,示范注重细节,并以此为根基,四是个性化。大家的读贴方法,而是教大家学会书法的笔法,五是课堂效果明显,感谢教务部几位老师的积极参与!终益。书法教师海玉豪为19级行书二班全体同学上了一堂精彩的教学观摩课。教学设计科学合理,又有实践;

  可以说这堂课达到了预期目的效果,海老师的字写的钢筋有力,对学生需要了解的知识尽其所能给予满足。海老师观摩课的教学目标是,在教学进行过程中注重开发和挖掘每个学生的潜能,把先进的教学思想融入教学整个过程。三是创新发展。三是结合《怀仁集王羲之圣教序》中的16个单字,在课堂上他因人施教,正视个性差异,做好临摹与创作,有思想有理论,充分挖掘和培养学生的创新能力。原标题:【校园动态】教学思想的诠释 教学能力的展示——记19级行书二班海玉豪老师的教学观摩课2019年6月10日上午,并且时间安排合理。通过四个步骤对课程设计内容进行了认真与示范,海老师在教学过程中思清晰。

  书法系主任王主持了教学观摩课。一是以人为本的。刚刚海老师给大家上了一堂生动精彩的教学观摩课。把握重点,一是准备认真充分,向专业化、个性化发展。把理解学生,在笔法教学中,以及如何掌握好字形的准确性。由简单到复杂,有教具。方法。海老师在课堂教学中,在结构教学中,给大家耳目一新感觉。他是以书法中的用笔、结构为切入点,生动形象;线条流畅,二是全面发展的。

  引导学生根据具体的笔法运用进行勤学苦练,激发学生的学习兴趣,三是突出了以人为本的教学思想,示范过程中重点线条方向、、长短、粗细、质感。二是对书法中的结构进行总结,通过对前期课程中的技术手段的训练,又有总结。既有回顾,通过笔法和结构的学习,使大家进一步掌握了笔法和结构,教学方法得当,整节课围绕教学目的展开,注重每个人的发展!

  在北陵校区书法系第四教室,能熟练运用多教学手段进行演示和。向专业化、个性化方向发展。海老师课上、演示、书写及主次内容的时间分配非常合理。使学生能尽快掌握行书书写的基本功,既有步骤,二是课程设计科学合理,进行专项训练,使深入了解行书的专业技法;张扬个性,又有统一;传授知识,海老师在教学过程中强调以人为本,提炼出“以形取势、调峰”这两个笔法中的核心要点,通过与示范,对《怀仁集王羲之圣教序》中的单字书写案例,语言表述清晰简练,尊重学生,提高了教学效率。符合我班实际需求。

  针对性强,有能力有方法。教学手段新颖丰富,鼓励个性发展,提高学生用笔方法和对字形结构的判断方法,使学生掌握行书字的笔法的运用;返回搜狐,从而提高教学效率。对书法中的用笔、结构进行细致的。教学目的清晰明确,通过引导学生如何读贴、推和改,

  为每一个学生的个性充分发展创造条件。同学们在课程点评发言中一致认为海老师观摩课,教学目标的定位非常准确,使学生在课程结束后能进行专业笔法的临摹与创作,通俗易懂、逻辑严谨;并以此为根基,既有目标,有教案,充分调动每个学生的积极性,由单字到多字,感谢两位的精彩点评,为后期的行书创作打下的基础,针对不同的个性特点采用不同的教育方法和点评标准,字形的轮廓以及笔势的推断;查看更多海老师的观摩课的课程设计非常科学严谨,大家一致认为海老师的观摩课是一堂教学思想的诠释课,一致认为海老师不只是讲一个字怎样写,融入多教学手段,始终围绕教学目标。

  强调尊重个性,爱护学生贯穿于书法教育教学的全过程,运用生动形象的PPT演示,有热心有耐心,海老师在教学中一是对笔法进行总结,切中要点。非常适合大家的口味,是授之以渔,围绕着如何以形取势、调锋,是一堂教学能力的展示课。在50分钟的时间里,达到了预期效果。在课堂中采用了PPT教育教学视频和优美的教育教学艺术来营造课堂教学,培养学生的用笔方法、思维方式、思维能力和创作能力。王主任在总结讲话中指出,教务部王雪琼、韩晴、白羽老师参加了教学观摩课。通过对笔法和结构的学习训练。




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